报告题目：DevelopingSelf-regulated L2 Writers: Self-efficacy, Self-regulated learning Strategies and L2 Writing Proficiency

   （基于自控学习理论的学生写作策略、自我效能和学习成绩的相关性研究）

   报 告 人：藤 琳 Dr Lin Sophie Teng

   报告时间：2016年10月14日14:00-15:30

   报告地点：文博楼1019

   报告人简介：

滕琳，毕业于新西兰奥克兰大学获博士学位，现任新西兰奥克兰大学国际读写教育中心研究员(Woolf Fisher Research Centre)。曾获新西兰奥克兰大学博士全额奖学金，美国国际英语教师协会(TESOL)颁发的 “国际优秀研究论文奖”(Best Paper Award)和英国国际应用语言学协会（British Association of Applied Linguistics）颁发“The Chris Brumfit Early Career Scholarship”。

致力于应用语言学研究，研究兴趣包括二语习得，教育心理学，二语写作; TESOL,教育心理学自我调控学习策略(self-regulated learning-SRL strategies)；计算机辅助教学；写作评估(writing assessment)；学习动机和自我效能(self-efficacy)；结构方程模型(SEM)；问卷研发及有效性验证。

在国际核心期刊Modern Language Journal (SSCI), Asia Pacific Educational Researcher (SSCI), TESOL Quarterly (SSCI), Assessing Writing (SSCI)等发表多篇文章。现任多个国际英语教学和应用语言学协会成员（如TESOL, AAAL, AERA)，同时担任国际社会索引学术期刊Asia Pacific Educational Researcher (SSCI), TESOL Quarterly (SSCI), System (An International Journal of Educational Technology and Applied Linguistics) (SSCI)特约编审。现主持参与新西兰商务部资助新西兰奥克兰大学Woolf Fisher读写教育研究中心项目 “数字化时代新西兰青少年认知和社会能力发展研究”。

欢迎广大师生届时参与交流！